★ ☆1050425-1050501第十二週聯絡事項☆★

本週李老師開講：

三四年級

期中考過後，這學期也算過了一半了，但是資優班的活動依舊豐富哦！

最需要你們花時間準備的就是6/4（六）的皮影戲成果展了。儘管陳政宏師傅在課堂上已經幫你們受訓過一次了，但基本上那是臨時抱佛腳，但我們6/4這一場，會邀請有意願的普通班同學入場觀戲，可是很盛大哦！李腦會利用午休時間讓大家能再把劇本、台詞與動作練精熟一點。

所謂臺上一分鐘，台下十年功，這也是李腦給各位的小小挑戰，看看你如何能運用資優班課堂所學，面對大場面時，能表現良好且能處變不驚，這測試你們的膽量，其實也是在測試李腦的膽量……

五年級

期中考過後，五年級下學期的生活也過了一半啦！生活的步伐依舊快速與緊湊，秤秤自己前進的速度，學習料理好自己每一天的生活。

資優班的活動依舊多多，首先是5/13日（五）的辯論賽，各位可要利用時間尋找適當的資料—「我國國小應廢除寒暑假作業」，並且資料要經過自己的統整，才能拿出來使用。另外，我們將在6/4（六）的時間表演皮影戲成果展與你們目前手頭正在進行的「卡通戶口名簿」報告，皮影戲練習需要利用到你們的午休時間，而卡通口頭報告，因場地大小無法全部的人上場，李腦會挑選講得最有品質的2個小孩上場挑戰。

六年級

兩位小孩好，今天一樣來關心我們獨立研究的進度。上個禮拜期中考週，停頓了一個禮拜。從這個禮拜開始，又要開始加滿油囉！獨立研究提供兩位探索自己興趣、展現長才的機會，不曉得各位目前做獨立研究的心得如何？是充滿鬥志、是處處撞壁？是開心？是厭煩？是無所謂？這種自我心情的紀錄與問答是很重要的。

獨立研究不一定要你完成多偉大的作品，但若你願意，確實可以。而是從完成的過程中，學到你所缺乏的，至於你缺乏什麼？（呵呵）

另外…我跟各位說…這週五若你們不完成研究計畫，我就無法寄出你們的作品參加高雄市獨立研究發表會的初審啦！這對你們來講，是很大的損失溜！ 

資優班例行任務：

三四年級
請就本週（資優班課程內容）撰寫一篇圖文週誌。三年級字數至少100-150字、四年級在200-250字、五年級在300-350字、六年級在400-450字之間完成。

五年級
請大家善用假日時間，準備卡通戶口名簿的報告資料，我們5/17要進行口頭分享。

六年級
每週一篇「研究日誌」，寫完後寄至李腦信箱，請對自己的獨立研究負責哦。

★ ☆1050418-1050424第十一週聯絡事項☆★

本週李老師開講：

三四五年級

社團課將在期中考後展開，但很多人的企畫書都還不OK哦～李腦開這堂課的目的，就是要訓練你的企劃能力跟領導能力，若事前沒有好的規劃，在活動的當下將會感到秩序與進度都無法掌控，這也是為什麼有些人的企畫書要退回去修2~3遍的原因。

擁有熱情，李腦很讚賞，但如何又同時兼顧細節呢?這就是需要你們多傷腦筋的部分，而事前活動你設想的面向愈多，細節規畫得愈細，活動就能進行得順暢與圓滿。而在課堂中，李腦因苦於沒有時間個別指導，所以只能口頭指點你修改方向之後請你回去修改。

但你若拿回家真的苦無時間，或者在細節上真的不知道該如何下筆，歡迎你與李腦約時間進行1對1的討論。我的時間都願意給你。大家加油。

六年級

本周期中考週，請兩位小孩獨立研究的自主時間就好好跟著班上複習或者休息。

你們兩位的作品進度已經完成，剩下就是如何撰寫研究計畫與製作報告用PPT，每個部分都有他的學問，李腦會在課堂引導你們觀看其他人的作品，請用心欣賞，若有問題也請立即提出討論，創作出有自己風格的報告哦。

資優班例行任務：

三四五年級
期中考剛結束，本週圖文週誌暫停一次，也請好好利用時間把之前尚未完成的作業完成哦 !

六年級
每週一篇「研究日誌」，寫完後寄至李腦信箱，請對自己的獨立研究負責哦。

★ ☆1050411-1050417第十週聯絡事項☆★

本週李老師開講：

三四年級

這週一將舉辦「聯絡簿封面設計共賞會」（好長的名稱啊…），我們將自評、他評大家的作品，這過程中，請用心欣賞他人作品，學習他人優點，創意點子是互相激盪的。你會發現，資優班很常製造大家互相欣賞評分的機會，這是提供大家可以欣賞他人優點，看看自己不足之處的舞台。

學習的成效，老師直接講的效果是最低的，而透過你們自我察覺自己的不足，抓取自己可以學習之處，這樣「自我察覺學習法」學習效果則是最高的！人﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽欣賞他人優點的學生，就像海洋納百川，他將會﷽﷽﷽                           愈能虛心面對自己的不足，愈能欣賞他人優點的人，就像海洋納百川，他的學識將會愈加廣闊。

五年級

不曉得各位法拉第的書面報告進度如何了？這個功課早在一個月前就宣布，在課堂上也請你們預先製作書面目錄進行討論，若有任何製作上的問題，李腦也歡迎各位提問，剩下的時間---李老師就等收割了。

你們身處在普通班與資優班兩個班別之中學習，生活肯定比他人更加忙碌，而且資優班功課都不是1+1=2的封閉問題，而是屬於要思考、統整的開放型任務。從處理功課的過程中，讓你們面對自己學習的問題，挑戰自己的能力李老師就坐著﷽﷽﷽﷽小資優班第九﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽他人更加忙碌。﷽﷽﷽                           ，調整自己的學習方式，這是資優班每次學習任務的初衷。每個人學習方式、狀況都不同，可能在時間規劃、可能在統整能力、可能在電腦搜尋技巧上，把握每次任務機會，學會一種自己的「最不擅長」，對你才是真正的進步！

過程中，李腦保持任何彈性，遇到狀況，請找我討論。你要主動提出你的問題，我才會為你啟動。

六年級

隨著你們的作品有一定數量之後，這幾週的獨立研究課程我們開始要進到後續統整、分工的階段了。研究是資料搜集、分析與寫作的循環回饋過程。隨著你們在做作品當中遇到的困難、解決方法、時間限制等等，你們的研究方向一定與當初預設的有所調整，甚至是完全不同了，所以我們將要再次從作品聚焦回研究計畫中，重新檢視研究計劃需調整或修改之處。

這一段時間，你們也要練習在同一時間，多樣任務分工的能力。創作作品、修改研究計畫與製作研究報告三樣任務，不是要完成Ａ才能開始做Ｂ，而是要練習同時處理Ａ、Ｂ、Ｃ三件事情，這屬於時間規劃的能力。剩下的時間不多但也不少，好好善用你的時間，充實的過完你國小六年級的學習生活吧。

資優班例行任務：

三四年級
期中考週，請專心準備考試，本週圖文週誌暫停一次。

五年級
請閱讀法拉第相關資料，用自己的話統整、撰寫「再現法拉第」書面報告，內容頁至少5頁，4/19當週繳交。有問題的小孩歡迎隨時寄信詢問。

六年級
每週一篇「研究日誌」，寫完後寄至李腦信箱，請對自己的獨立研究負責哦。

★ ☆1050404-1050410第九週聯絡事項☆★

本週李老師開講：

三四年級

這禮拜開始，中年級開始會上生態讀書會與實驗科學課程。生態讀書會延續上學期KIWI老師的課堂，會用深度的生態觀點，帶領大家欣賞許多很棒的書籍，當中，李腦鼓勵大家多多闡述自己閱讀後的感受、觀點，當你在課堂上參與愈多，學得愈多的就是你！而實驗科學課則是針對喜愛動手操作的你（們）而特別設計的課程，科學不是紙上談兵的學問，如何透過實驗去猜測、假設、驗證、修正，最後再得出結論，科學是一門嚴謹的學問，三四年級的你們或許思緒還無法如此縝密，但透過體驗與觀察，試著抓出箇中道理。

五年級

這個禮拜開始，高年級開始會上生態讀書會與辯論課程。生態讀書會老師是KIWI老師，會用深度的生態知識，引領大家討論書籍中探討的生態議題，此課程希望同學們可以在課堂把握機會，闡述自己的想法，與同學和老師共同激盪觀點。而辯論課程則延續上學期的學習，上學期我們學了基礎的辯論議事技巧，下學期我們要更專注在辯論內容的論點準備、闡述、說服技巧，從中練習自己的邏輯思辨能力，這是一場論點的廝殺戰，希望你們能享受這整個過程。

皮影戲課程雖告一段落，但搭配校園演出，這方面李腦跟校長聯繫完後，會再跟大家報告。

六年級

兩位孩子，短短的三月底邁向四月初的時間，李腦敏銳的發現你們獨立研究的進度開始規律的向前邁進。彥廷從研究日誌到作品品質中皆可看見，從原先的漫不經心到開始努力感受生活中的美，然後開始用相機攝取並用心詮釋。彥廷其實一直都有很棒的詮釋事物的另類觀點，別被學習俗事遮蔽了你這方面的天賦與美好；溧鍀一開始就穩扎穩打的前進，你一直都是個很主動的孩子，透過獨立研究的磨練，讓我、讓你自己更能看見自己擁有的優點，面對挑戰打死不退，嘗試解決問題，這是很高層次的能力，你會再更上層樓的。

兩位孩子，加油，你們放膽往前衝，李腦會當後盾。

資優班例行任務：

三四年級
請就本週（資優班課程內容）撰寫一篇圖文週誌。三年級字數至少100-150字、四年級在200-250字、五年級在300-350字、六年級在400-450字之間完成。

五年級
請閱讀法拉第相關資料，用自己的話統整、撰寫「再現法拉第」書面報告，內容頁至少5頁，4/26當週繳交。有問題的小孩歡迎隨時寄信詢問。

六年級
請在週日之前寄「研究日誌」至李腦信箱，請對自己的獨立研究負責。