★ ☆1081021-1081027第九週聯絡事項☆★菲律賓自助29天講座

本週李老師開講：

三年級

上個禮拜的二仁溪生態校外教學，發現三位都能認真學習與感受。無論在早上聽講、搭船、遊覽濕地，或者是下午的社區走踏和淨灘活動，希望都讓你們受益良多。資優班安排的生態戶外教學，希望引導我的學生從大自然中學得知識，透過走讀感受深刻，再來透過圖週的自我省思，讓這趟學習深化。你們年紀小，多多感受，觸發自己的環境覺知力與正確的環境價值觀。

上個禮拜的自我介紹心智圖，認識了自我介紹的項度，接著要開始學習什麼是「心智圖」？它包含了哪些設計元素呢？心智圖的功能是用在筆記關鍵字與重點，而不是藝術畫，這是心智圖最重要的概念。

五年級

上個禮拜的二仁溪生態校外教學，發現各位都能認真學習與感受。無論在早上聽講、搭船、遊覽濕地，或者是下午的社區走踏和淨灘活動，希望都讓你們受益良多。資優班安排的生態戶外教學，希望引導我的學生從大自然中學得知識，透過走讀感受深刻，再來透過圖週的自我省思，讓這趟學習深化。你們年紀小，多多感受，觸發自己的環境覺知力與正確的環境價值觀。

這次鐵支路自助旅行告一段落，本週三將進行活動後檢討，請各位同學思索三個問題，一是針對團隊的領導與被領導，有何發現？二是針對行程景點與交通，有何發現？3.請自我評量自己在團隊的貢獻，並說明理由。

本週資優班任務：

三年級:
每週一固定繳交一篇圖文週誌到資優班，請從本週課程中選擇一堂你最印象深刻的課程進行書寫，週誌題目自訂，創作形式不拘，三年級字數至少在50-100之間，五年級字數至少在250-300之間。
五年級:
每周日晚上9:00前把圖文週誌PO上夢的朝聖者，記得段落分行，週誌指定題目:菲律賓自助旅行29天講座感想。

★ ☆1081014-1081020第八週聯絡事項☆★舢遊二仁溪

舢遊二仁溪—一條溪流的哀愁與美麗　

文/李依霞

今天是資優班第二次戶外教學，但這已不是我第一次到二仁溪，三年前我也帶學生來到這裡向溪流學習。而每次來，就有每次的感動，首先，令我感動的是，仍然還有一群人在這邊替二仁溪努力發聲，二仁溪舢筏協會的成員愈來愈壯大!三年前還只是蘇水龍老師親自上陣講解和開船呢，如今，年輕的生力軍加入，讓整場活動感受起來活潑也充滿生氣。

這次講解室內課是由蝸牛老師上陣，當她撥放一段公視紀錄片，呈現2002年與2017年二仁溪溪水顏色反比的畫面時，雞皮疙瘩差點掉滿地，本來髒到有如墨汁般的溪流，經過15年的努力現在竟然乾淨、透徹，這當中需要投入多少人力、財力的努力?但想一想也不對阿，明明水的顏色就是透明的，為何我們還會放任溪水變髒，然後再花大把錢去整治它呢?而這就要追溯回二仁溪的前世今生，在1970~2000年，二仁溪寬廣的溪畔旁堆滿了電子垃圾，原來這邊被用來專門處理廢五金回收跟提煉金屬的工廠聚集地，二仁溪原本的名字叫做「清水溪」，在那一個年代，溪畔汙染物堆滿天，溪水也汙臭難耐，使得二仁溪有「台灣黑龍江」之稱。

如今的二仁溪，恢復生機，上午的船遊二仁溪行程中，一大群鳥類在我們的眼前飛過，大白鷺、小白鷺、埃及聖環、夜鷺．．．，很像動物星球頻道的電影直播版，我享受被大自然環繞的震撼與悠閒，當下，真的很替這條歷經滄桑的溪流感到開心，因為動物紛紛回來了。

這次行程，我特地安排淨灘行程，很多小朋友果不其然的開始質疑為何要花錢去撿垃圾？當然，這是我的別有用心。其實你們知道嗎？我們每次去戶外走踏、享受大自然帶給我們的愉悅的同時，我們不自覺的在破壞自然，例如：我們走紅樹林步道，搭建步道難道不會傷害樹根嗎？我們搭船遊二仁溪，難道來來往往的遊客不會干擾鳥類的生存嗎？我們踏上白砂崙濕地去觀察彈塗魚，難道我們不會把沙灘愈踩愈硬嗎？這些，通通都是人類為環境帶來的干擾與破壞，而我們可曾想過？

我們可曾想過在「消費自然」的同時，去感恩環境，甚至回饋大自然？小孩年紀小，但帶著他們行動如「淨灘」，孩子們會觀察、會感受，我們把「關心」的種子，等待發芽。

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本週李老師開講：

這週是我們資優班第二次校外教學--「二仁溪環境教育之旅」。李老師在上個禮拜已經陸續聽到了一些微詞，例如：「嗄？付錢淨灘？？」有些小朋友抱持著問號，報名了這次校外教學的活動。

關於這部分的疑問，李老師會在遊覽車上跟大家一併Q&A，李老師在安排活動絕對是以「深度體驗」的心態來規劃，也就是不僅讓你玩，而且讓你學，心靈層次的感受與收穫，才是每次安排戶外教學李老師最大的考量。

本週資優班任務：

三年級：每週一固定繳交一篇圖文週誌到資優班，此次是指定題目「二仁溪環境教育之旅」，週誌題目自訂，創作形式不拘，三年級字數至少在50-100之間，五年級字數至少在250-300之間。

五年級：每周日晚上之前把圖文週誌PO上夢的朝聖者，此次是指定題目「二仁溪環境教育之旅」，週誌題目自訂。

★ ☆1081007-1081013第七週聯絡事項☆★

本週李老師開講：

三年級

沒想到是「安裝冷氣」這個任務雀屏中選，你們這一群小孩真的很單純、人小鬼大！哈！竟然大家一致的要朝這個方向努力，那麼老師們就奉陪了，我們試試看能不能成功？？？：）

上次的回家任務就是去訪問冷氣廠商或者電器行。我們各自擬了8個問題，希望你們能從訪問中，也能搜取對於冷氣機的費用、售後服務的便利性等專業的知識，除了可以報告給大人物聽之外，其實也能增長自己的知識。記得，說服別人之前，要先說服自己啊！

若還沒完成訪問任務的，被領導者﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽他順暢的走路一樣。被領導者趕快利用這次的國慶連假把它完成被領導者﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽他順暢的走路一樣。被領導者，加油了，人小鬼大們。

五年級

本學期的課程相輔相成，透過領導課我們學習如何讓團隊動起來，而透過自助旅行則是讓我們能落實領導課所學習的知識，並進而帶領團隊企劃一場火車小旅行。

「如何讓團隊動起來？」你們實際體驗之後，有沒有感覺真得很難？宛若你有手、有腳、有頭，卻無法讓他順暢的走路一樣。你們說，「被領導者的特質就是，適時表達意見」，是的，被領導者做刀「傾聽遵命」真的只是第一層次而已，最重要的是你能根據為了團隊好的立場，提出你的看法，讓整個團隊因為你的回饋而更好！至於領導者的特質呢？你們也都有說到，但似乎沒有察覺到重點，繼續觀察吧...看看誰能敏銳的察覺？加油。

本週資優班任務：

三年級
每週一固定繳交一篇圖文週誌到資優班，挑選印象最深刻的課堂內容或者「國慶趣事」書寫，創作形式不拘，三年級字數至少在50-100之間，五年級字數至少在250-300之間。
五年級
每周日晚上之前把圖文週誌PO上夢的朝聖者，本週「資優班課程」或「國慶趣事」擇一撰寫。

★ ☆1080930-1081006第六週聯絡事項☆★

本週李老師開講：

三年級：

這週「我是小學生，我也可以」系列課程進展到了「腦力激盪」階段，每個小朋友帶來從家裡、從同學、從自己心中感到在學校的困擾與不便的問題，有人不想要抄課文、不要有功課、不要有期中末考、每天都有飲料、安裝冷氣、有游泳課……，五花八門的想法被提了出來，最後我們還歸納了總共有8類問題。

李老師觀察此門課佳謙最侃侃而談，把自己帶來的想法試著完整的說出來；而禹靜也能表達，但語句上若能把前因後果說清楚，會更好；至於禹寰的點子也是很棒啊，李老師鼓勵你有自信的說出來，不要再把「我不知道」掛在嘴邊囉，因為「你知道」，加油。

五年級：

各位小孩升上五年級已經第六週了，誠如上周我在課堂上給予你們的訓勉，高年級的課業內容與時間比三、四年級還重!加上你們長大了，喜歡的事物更加多元、每個都想參加，但請要顧好根本，什麼是根本?即是「準時繳功課」、「準時繳回條」、「確實打掃」。(無論在資優班或普通班)

考進資優班，你可以享受到比同班同學還要多的活動與課程，享受的同時也要顧好自己的義務，即上面所提的三項。跑班會讓你們漏上普通班的課程，因此自己要提醒自己趕快跟上原班進度，在人際關係上也要多加經營，班上分配的工作(如:掃地)也務必盡責做好。

資優生的標籤其實是時時刻刻貼在身上的隱性標籤，只要你能做好自己份內、該做的，它會一直隱形，但只要你開始散漫對待自己、他人與老師，標籤就會變得很巨大，你也會因此受傷。請切記李老師的此番叮嚀，我希望大家好好的。

本週資優班任務：

三年級：每週一固定繳交一篇圖文週誌到資優班，挑選印象最深刻的課堂內容書寫，創作形式不拘，可圖/可文/可圖文，三年級字數至少在50-100之間，五年級字數至少在250-300之間。
五年級：每周日晚上之前把圖文週誌PO上夢的朝聖者，本週資優班課程擇一撰寫。