獨立研究有話說

目前六年級5隻小孩的獨立研究皆進行到了最終階段
準備迎接五月份的成果報告週。

這次是第二屆帶領，依然是無結構的進行，
讓小孩自行擇定一個它們想要的研究主題。
小孩天馬行空的腦袋，想出了五花八門的題目
我則盡量去包容他們的千奇百怪
從過程中一起討論、修正、實施到他們能力許可之處。

每間資優班對獨立研究的定義都不同，
在我的師培過程中，汲取了各方營養
我對前峰國小獨立研究的定義則是:創作、過程>結果、時間自理、自主能力的交集體

或許因為對小孩的規定是如此寬鬆
報告書看起來並不嚴謹
架構也不是這麼的完整。
但
我敢保證
我盡力引導出孩子對研究的熱愛
把喜歡化成學習成果。
保持他們對學習的熱忱
他們肯自主花用自己的個人時間完成創作!

老師退居研究的監督者
細心的呵護他們的＂喜歡＂，保持他們的學習熱情，因為這些才是他們一輩子帶得走的寶貴資產。

而送走了第二屆，緊鑼密鼓的第三屆獨研也要開始引導了
這次，想試著引導出架構、想試著小組合作
當然了唯一不可抹滅的就是他們的學習心情，是我要細心呵護的、也是最重要的部分。