阿霞老師論「比賽」

比賽，可以是個舞台
有明確的評選標準、規定的準備時間、優渥的比賽獎勵...
學生在當中延伸自己的興趣、磨利自己的能力，
若能得獎，更能從中得到喜悅的成就感。

阿霞老師會跟學生強調，
很多小朋友參加比賽會有一直想贏的心態
但第一名只有一位
不可能每個都是第一名
你反而要想的是在比賽過程中有沒有盡力?
從你開口說要參加比賽開始，有沒有為比賽負責，還是說放棄就放棄?
參加比賽的敵人有時候是時間壓力，但最大敵人是自己---沒有妥善規畫時間。
過程中，從苦思到激盪到製作成形
這種無形的努力過程，對學生來講就是獎勵!
而得名，也只不過是努力的副產品

態度，參加比賽的態度，反而是資優班想要帶給各位的。

你只要用心，阿霞老師會陪你一起
當然了，
"用心" 說的簡單但做起來可有難度
所以了，若大家一股腦兒的說要參加，最後一定有辦法順利"自然淘汰"只剩下1~2名
剛剛好，
你的時間不夠多，
阿霞老師的時間也不多，這樣就能全心全意的陪這1~2名前進。

而在資優班家長日跟各位家長強調的
重視參與的過程而非比賽的輸贏：若課程有需要或遇到符合孩子興趣專長的比賽，資優班將會引導孩子參與，透過比賽，讓孩子體會與時間賽跑的刺激感與完成後的成就感。建議家長對比賽的心態是---鼓勵但不強迫。

參加比賽的出發點一定是基於孩子的興趣與天賦
不是每個比賽都適合每個孩子參加
明明對數學不擅長的孩子，你硬逼他參加數學比賽，那不就很悲劇?
有人會說:搞不好參加比賽之後，孩子會從不喜歡變成喜歡。
這倒也不無道理
但當中的分寸拿捏就要很小心
大多時候，比賽是有壓力的---而對現在忙碌的小孩來講，更是有"沒有時間"的壓力
而在有壓力的情況下，"陪伴"就會變得很嚴厲
原本意在利用比賽培養興趣，結果反而變成抹殺孩子的興趣
這樣的結果真的很可惜。

培養興趣，還是適合在"課程"中培養
經過引導、醞釀與適當時機
興趣的芽就有機會萌發
而此時再趁機利用一下"比賽的機會"推孩子出去
這樣的學習歷程才適當
對孩子也有從簡到難的層次感！

所以比賽不是一種得勝的手段，
比賽反而是「成就引導」的方式之一，而已。

而資優班也強調學生要「回饋」
「成就引導」若得名，當中的獎勵要跟資優班分享
因為得名一半是你努力、一半是資優班花時間陪伴你
拿取獎勵的1/3回饋資優班，變成資優班基金，用來協助增添資優班的軟、硬體設備，
教導孩子除了自己很開心之餘，也能學著分享與付出。