103學年度岡山區前峰國小資優班招生啦!

下載附件：1.前峰資優班經營理念與架構 2.「我的孩子資優嗎?」宣導手冊

因應讓國小一般智能資賦優異學生能夠接受適性的資優教育服務，高雄市教育局在101學年度始於岡山區前峰國小設立資優班（http://dreampilgrimcfgt.blogspot.tw/）。並將於103年1月25日上午9:00舉行資優班招生說明會，並在103年2月17~18日(08:30~16:00)至前峰國小輔導處報名。預計招生目前就讀於高雄市的二、四年級學生(即103學年度三、五年級學生)，敬請隨時注意相關訊息。

◇ 招生對象：目前就讀於高雄市二、四年級學生

◇ 招生簡章發放地點：前峰國小警衛室、輔導處

◇ 資優班招生說明會：103年1月25日早上9:00

◇ 報名時間：103年2月17(一)～2月18日(二)

◇ 諮詢專線：07-6262415分機50 (輔導處)或者致信至資優班李依霞老師信箱dreampilgrim@gmail.com

資優家特報出爐囉!!

                                                                                                                            文/李依霞
這一個學期我們一起做了好多事情...
這份資優家特報的所有內容都是你們課堂努力的痕跡
身為總編的我在整理的當下雖然暗暗叫苦
但是看到整理完後的成果
也不禁為你們感到驕傲!!

好的開始是成功的一半
我們一起創造出前峰資優班更多的可能 : )

※因BLOG網誌不支援檔案上傳，故在下面先附上特報剪圖，若想要瀏覽完整畫面的，請點閱下面連結～～「我才是真正的資優家特報的啦」

資優家特報剪圖p1

資優家特報剪圖p2

初談資優「家」的家庭歸屬感

　　資優班希望提供一個孩子能展現天賦的舞台，讓孩子在其中能活用普通班所學與自身所長。而在前峰資優班，除了提供孩子潛能學習之外，我們很強調兩件事，一是「家庭歸屬感」，我們希望孩子們像家人一樣，一起共築溫馨且激盪的學習環境；二是「與真實世界連結」，學習不單只能從書中世界攝取，更重要的是他能去體驗真實世界，並開始反思自身與行動改變。

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把班級經營成像「家」一般的舒適，一直都是前峰資優班努力想要帶給孩子的感受。

因為，當孩子的情緒處在最舒適的情況底下

這樣的學習效果才是最佳的。

因此，中年段的孩子一進資優班，

資優班老師忙碌的第一件要事就是－讓孩子真正的喜歡來資優班上課。

因為，雖然這群孩子是基於自己的學習容器夠大，所以可以接受更廣、更深、更多的學習，但若這些時間可以拿來玩樂，會有孩子喜歡上課嗎？現在的孩子時間被填充的太滿了，導致他們並沒有自己可以自主使用的時間，總是忙著做這事，做完這事又趕忙著做另一件事。所以，通常只要給孩子空白的時間，許多孩子都會很開心的喊「耶！」－因為他們可以忙著玩了。

孩子本來就是從玩中學習－同儕相處、規則聆聽、團隊合作、領導與被領導。

而資優班要如何吸引這群心思老是想要往外飛的小孩呢?

【破蛋之日】呈呈與宸宸生日快樂

在偶然的機會之下，李老師得知了呈呈與宸宸的生日－12/27、12/28
為了慶祝兩位孩子的破蛋之日
李老師精心準備了四道挑戰題，等著孩子破關拿小禮。
題型分別是一道成語題、兩道數學題、一道英語題，
要想要破關
可得靠全班的團隊合作，跟時間賽跑才有可能成功。
於是乎...

當李老師按下碼錶後，比賽就展開啦!!!

呈呈與宸宸共同解成語題ing

鍀鍀果真是數學金頭腦，馬上破解第一道數學關卡

初談國小資優教育

有很多老師或者家長會有疑問？
到底國小資優班在上什麼呢？

但這個問題一問，可能每一間資優班老師都會給你不同的回答
Why？？

因為，
資優教育是沒有課本的，考驗著老師編擬教材教法的功夫；
因為，
資優教育是要與大環境(學校、家長、社區)契合的，這樣從母親土裡出落出來的資優教育才有根；
因為，
每一所資優班的課程來自於每個資優班教師對資優生、對教育抱持的理念與信仰。

更重要的因為是，
資優教育是源自於學生的「需求」
因為學生有需要，所以才有資優教育
因為這個容器很深很大，我們基於教育的起始點，所以該給這些容器適性的教材教法。
而每個孩子的興趣與特質都不一樣，
所以資優教育的課程能都一樣嗎？

親子抱_5 ☆長沙南雅中學一新生發言稿，震驚所有家長★

「家」是孩子的第一間學校。

父母的觀點會潛移默化的影響孩子看待自身的方式。
這些道理誰都知道，但該如何做呢？我們該怎樣跟孩子說……
關於分數
關於生活
關於閱讀
關於粗心
關於培養能力…

讓我們一起來看看這篇文章的觀點，她是如何說的？

有時學校能為學生做得其實不多，
家長們才是花最多時間陪伴孩子的老師。
所以要一直學習，
就像這樣，透過文章、透過彼此對話，藉此，觀照出自己的樣。
彼此共勉
：）

請點閱長沙南雅中學一新生發言稿

By資優班李老師

親子抱_4 ☆周杰倫的音樂故事★

當你發現孩子從小就展露出特定興趣，但此興趣又跟社會現實的主流不符時(非國、數、自)，你該如何權衡呢?
是要支持他個人興趣?
還是要引導他往父母想的方向走?
或者，可以兩者兼顧?

其實，
為孩子所做的每一個投資，
都是為人父母希望能給孩子一張未來幸福與成功的入場劵。

這次我們來看周杰倫的故事
他的學習歷程與母親在他背後給予他支持的故事。

每個天賦都需要天時地利人和才能嶄露光芒
家庭支持很重要
遇到伯樂很重要
而自己本身的努力也很重要
甚至，成功與否的本身其實參雜著許多「運氣」。
所以，要引領孩子走向哪一個方向，才是對的方向，當中是有著高度的「機率」問題。

周杰倫的例子可以說是少數成功的音樂家範例
但我們不仿探討一下成功背後的因素，
是偶然？還是因然？
而拿到我們自己的孩子身上教養時
又是另一個故事
另一個創造生命奇蹟的開始。
我們當然不可能拿周杰倫的模型去套在自己的孩子身上
是不敢冒險、也是因為不適合如此。

所以教養孩子的過程中，做父母的其實一直在「賭」，不是嗎？
p.s.此篇文章改編自真人真事。

請點閱周杰倫的音樂故事

By資優班李老師

親子抱_3 ☆別測試別人的忍耐度★

孩子充滿好奇心，喜歡探索這個世界

大人要鼓勵，

也應當鼓勵！

但一旦孩子「創意的」探索行為牽引著他人的情緒與踩到了社會潛規則的禁忌線

那做為父母，你是如何看待的呢?

你又會如何教導孩子尊重?

親子抱_2☆成功不會給孩子一輩子的快樂★

2013-07-11 親子天下雜誌 47期    文/陳雅慧

「同理心必須在真實、親密的互動中形成，無法在幫朋友按讚的時候產生」,在哈佛大學開設的「正向心理學」名列哈佛史上最受歡迎課程的塔爾‧班夏哈，於專訪時這麼提醒這一代孩子。

http://m.parenting.com.tw/article/article.action?id=5050371

親子抱_1★【翻轉教育】Future Learning☆

各位親愛的教育合夥人大家好：

從本週開始，資優班將會利用line平台，與家長們進行每週一篇的親師報報，期待從文章中，能激盪彼此之間對教養的思考與迷思。

現在的社會正處於資訊爆炸的時代，許多學習與教養的觀念日新月異，我們學習的腳步也要緊跟著孩子成長，畢竟，孩子的「長大」只有一次。

孩子的學習場域，除了在學校，家庭也才是最親近他們的學習場所，身為資優生的父母，除了給予愛與陪伴，最費心的是如何根據孩子不同的學習樣貌，給予適合他的教養方式，幫助他的天賦能夠及早發掘。藉由報章、刊物的新知分享，我們一起吸收國內外對教養的看法，並希望能把這些價值觀內化成適合我們孩子的良方。

每篇文章或者影片分享，也歡迎各位合夥人們能自由根據自己的有感進行心得分享，讓我們能更有效的利用Line來創造家長們之間的交流平台。若更進一步，你們能在晚上關掉所有3c產品，透過文章與孩子聊想法、甚至聽孩子聊任何他想要跟你分享的，都是一種教養，都能讓孩子擁有更多幸福感。

我們一起行動，幫助孩子出落得更好!

資優班導師/李依霞

102W11校外教學★南風劇團戲劇表演 ☆

102W9校外教學★ 科學園遊會協助設攤☆

上禮拜科學園遊會熱鬧非凡，從玩的過程中，你又真的挖掘了多少潛藏在趣味底下的科學知識?當你觀察到玩具運用的科學原理時，是否有勾起你的好奇心?能不能引發你想要深入詢問的念頭?而當有疑問了，你有針對問題打破砂鍋問到底嗎?這種在「玩」底下抓著問題問到底的研究精神，也才是科學園遊會想要帶給你的終極目標。    
感到好奇的知識資優班鼓勵去問、鼓勵你們多思考，這是很重要的。而世界也才會因為你們的小腦袋瓜轉動而跟著一起轉動。

102W6校外教學★節能減碳生活營 ☆

        上個禮拜的節能減碳校外教學大家表現得很棒，不僅能主動幫忙照顧「醫藥箱」，還能都把飯菜吃光光。    
        李老師觀察到你們在參觀的時候，能專心的吸收牆壁上的導覽文字，也能像沙丁魚一樣的擠到導覽老師面前，就只為了能更清楚的聽到老師的導覽!這次學到的知識－如何節能減碳呢?從帶環保餐具、多走路、少開冷氣多吹自然風、隨手關燈與關水等等小朋友也都能做到的小動作做起，這才是真正把知識落實到了日常生活上!

【課程】蛇吞象創意聯想盃

孩子的創造力是最本能且源源不絕的

李老一直深信，教育的責任之一就是要好好保護孩子「創意的種仔」

欣賞它、辨識它，並能發展它。

小三剛進來

GT的課程就是要從學生的創意本能出發…

課堂中，只要提供簡單、明確的任務線索，孩子的學習力就會開始燃燒

運用一張白紙上的固定線條

孩子要從中想出能涵括「線條」本身的創意圖型。

利用【小王子】蛇吞象的故事，引導孩子作「框架外」的思考

102學年度上學期資優班家長日