一年一度的科學園遊會又隆重登場了!
許多國中小學生齊聚在高雄科學工藝博物館，準備一圓「科學實驗家」的夢想。
從很多科學實驗中，可以知道每個學校準備的用心與巧思，
而透過遊戲，小孩子更能知道原來科學的應用可以這麼有趣!
知識，並不是只能侷限在課本上。
這次資優班同學一樣跟上學校的腳步，一起去園遊會上大玩特玩!
但妙桂老師給了學生們一個大任務：「佈置！」
學生們要做出足以吸引觀眾駐足的海報，讓我們今年的攤位可以人氣滿滿!
今年前峰國小科學遊戲主題是：「無敵風火輪」
主要是向大自然的植物學習
有很多植物，如蒲公英、大葉桃花心木會藉由風力幫忙傳播種子。
其中大葉桃花心木的種子落下時會旋轉落地，十分漂亮。
而我們的「無敵風火輪」也是借用植物的旋轉原理製作而成
風火輪從高處往下掉時，讓空氣從圓錐頂端向圓錐表面流動。當空氣流動時會碰到葉片的阻擋，讓風火輪能夠漂浮。由於葉片是同方向且斜貼在圓錐上，讓空氣產生橫向的推力轉動葉片讓風火輪轉動並緩慢的下降。
製作海報的點子從無到有
以學生的年級為分組依據
我特意營造誇張的情境，跟他們說：「這個任務十分重要，海報等同於一個攤位的門面，做得漂亮、吸引人，我們的攤位就會擠滿許多人潮！」
三年級因為剛進來資優班，主題由我來定：「無敵風火輪的無敵聯想」
分成兩組
兩組小朋友各自有精彩的表現與作品。
製作過程中，他們學著和別的小朋友合作、遇到各自意見不同時練習著溝通表述、甚至是對作品本身美感能力的培養等等。
四年級三個小朋友合力討論，他們認為若只做「聯想太簡單」，也想要和三年級的學弟們在作品上的展現有所區別，所以他們提議，
除了也有「風火輪的聯想」之外，更加上「無敵風火輪旋轉的祕訣小提醒」和「大葉桃花心木與無敵風火輪之間關係」的介紹。
在製作海報過程中，
可以看出每個學生的能力與不足。
愷愷美感能力很強、宸宸協助美工編排、呈呈團隊配合度高
看著他們討論的模樣，甚感欣慰，
因為一年前的他們都還無法包容別人的意見，而且常以自我為中心在講話呢，
但這次合作，可以看到他們長足的進步！
五年級則因阿鍀的一句好奇而起了頭
：蠻想知道無敵風火輪旋轉的頭愈大，是否就會旋轉的愈快？
課程就這樣子開展了…
五年級的海報就是「科學實驗的記錄與感想」
完成一張海報，
他們製作實驗器材，控制操作變因，儘量把實驗誤差降到最小
雖然時間匆促，
實驗結果也不一定精準，
但我跟他們說
：不精準沒關係，重要的是你在實驗過後能知道下次該如何修改才能讓實驗更精準！這也是學習。
經過這次的實驗操作，我也能大概知道這兩位學生的科學能力與程度
作為下次設計科學課程的先備能力參考。
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藉由此次課程，來談一談「資優教育」。
資優教育其實沒有要教學生多艱深難懂的知識，反而是要讓學生學會「應用」，
利用學校的舞台(此次為科學園遊會)，學生依照自己的學習差異做不同能力的學習成品展現。
這是資優教育「因材施教」的精神。
學習一向不是嚴肅的事情，
讀國語、數學、英文、自然，是學習；
而練習講解規則、玩遊戲、做海報也是一種學習。
有自信、得到成就感、能有自我的想法、對學習充滿高度熱忱，這是資優班希望學生在學習過程中帶走的感受。
後頭附上活動當天的照片記錄。
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