★ ☆107學年度岡山區前峰國小資優班招生啦!☆★

老師、全體資優班的孩子們，歡迎您的孩子加入喔！

你家的孩子從小就喜歡閱讀?

對於感興趣的事物能很專注?

有強烈的求知慾、學習快、反應佳嗎？

前峰國小資優班要招生囉！

開辦至今，廣受各方青睞，並將於107年1月20日早上9:00在前峰國小舉行資優班招生說明會，並在107年2月26(一)~2月27日(二)早上08:30到16:00 前峰國小辦理報名。

預計招生目前就讀於高雄市的二、四年級學生(即107學年度三、五年級學生)，敬請隨時注意學校網頁。(前峰國小校網: http://www.qfp.ks.edu.tw/ )諮詢專線：07-6262415分機 轉52或50

檔案下載：

1.「我的孩子資優嗎」宣導手冊

2.   前峰國小資優班課程架構
3. 107學年度資賦優異學生鑑定簡章/報名表下載

走入家鄉：岡山老街小導覽員任務

研究課：磨練自己的獨立思考

自製眼鏡，體驗３Ｄ世界的奧秘

數學不只要會算，還要會解釋

科學課：顏色萬花筒

努力吹氣，體驗白努力定律

南瀛天文館，天文望遠鏡觀測體驗

數學課，比賽看誰能用限有資源疊到最高高

★ ☆1061211-1061217第十六週聯絡事項☆★

本週李老師開講：

三四年級

這週創造力課程，我們上了兩種思考法：垂直思考法與水平思考法。

垂直思考法是把事情想得深入，例如討論「烤肉活動要準備什麼？」，我們就會想到食材、夾子、筷子、烤肉網、生火用具（木炭、打火機、火種）......；另一種思考法是水平思考法，就是把事情想得廣，課堂上我們學到了心智圖（這部分大家都在課堂上應用過了）和曼陀羅聯想法，這兩個思考工具，都是在幫助我們能更有效的思考。

思考工具教給大家，接著就要看大家如何學以致用了！課堂上我們將會繼續帶大家熟悉這兩種思考工具喔。

五年級

我們就週一早自習的資優班上課時間提出討論，李老師發現我們資優班上課時間在07點50分，但大家都會在07點55分，甚至08點才到班上課，觀察你們的遲到狀況已經持續許多周，所以今天跟大家提出討論，想想看有沒有更好的解決方法，讓大家在周一早自習的上課狀況能較為從容。

課堂上短暫討論後，決定周一早自習上課時間晚5分鐘，讓大家可以把班上的掃地工作做得紮實，但來到資優班上課的中間下課時間就不下課。我們以這樣上下課的時間調整來試試看，希望五位小孩之後到班上課的時間能準時、進入狀況。

把掃地做好，是你們應該要盡到的責任﹔但資優班的課堂時間，也是你們的正式課程，如何把兩方都顧好，除了資優班調整時間，給各位彈性空間之外，也要要求自己做事的速度。

六年級

各組研究進度報告：

A組在上個禮拜五進行了中山夜市的第一次實地踏查，我們計算攤販的數量，並畫下中山夜市的簡易地圖，分享了屬於自己踏查的新發現（烤魷魚攤很健談、招牌花招很多、現在與過去的攤位不太一樣），接著我們要把網路上的資料與踏查所得的第一手資料進行整理與分析，之後才能進到訪問攤位與比較不同夜市的優缺；

B組礙於前峰國小校史的網路資料稀少，目前預計藉由訪問退休老師與在校老師，來獲得第一手資料，這週三我們要訪問賴志男賴老師，希望B組同學能注意訪問的禮儀、追問技巧與筆記的工夫，讓你們這一組的研究能愈來愈豐富。

資優班例行任務：

三四五年級
請針對這個禮拜的課程，進行圖文週誌書寫，創作形式不拘，內容可以寫你最印象深刻的活動心得、體驗樂趣、你的收穫......等等。周二前固定繳交一篇圖文週誌到資優班。三年級字數至少50-100字、四年級在150-200字、五年級在250-300字、六年級在350-400字之間完成。

六年級

1.       A組進行中山夜市遊記內容進行增補，並打成電子檔。在350-400字之間完成。

2.       B組針對這週三賴志男賴老師的訪問過程，寫一篇心得（或者直接打成電子檔）。在350-400字之間完成。

3.    橋牌持續寄送訂正檔給李老師，橋牌新進度暫停一週。

★ ☆1061204-1061210第十五週聯絡事項☆★

本週李老師開講：

三年級

最近小李老師的「資優行動家課程」已進行到準備入班宣傳的活動發想階段了。各位要開始設計海報的標題與圖片。標題設計有幾個要素：簡短有力、有押韻較容易被記住、一次講一件事情。並請記住，入班講資優迷思，這是你們真實的切身經驗，若標題能以「我」...的觀點出發。﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽條呢！加油！，一定更實際。

下幾堂課程中，大家要合力完成好記又能表達你們心中想法的海報標題，接著會分組進行繪圖創作，海報完成後，我們還要來練習入班的台風與口條呢！加油。

四年級

這學期我們要學習如何用相機取景，並能替我們喜歡的照片適當命名與說故事。課堂上，李老師已經教了你們「強調主題」的重點技巧—所佔比例要高、背景模糊凸顯主題、想被看見什麼的巧思與尋找陽光；一張好像片，角度也很重要，不只是用「人的視角」來拍照，更要試著用鷹的視野與貓的視角來取景，同一面景色，將隨著你的角度不同，而帶給觀者不同的感受呢！

我們這學期預計規劃一本屬於自己的「攝影冊」，從中讓自己的拍照技巧、美感視野、WORD文書處理技術能有所長進。李老師是這麼規劃課程的，期望能帶給妳們這樣的學習，加油。

五年級

資優班的課程進展已到了期末階段，過程中，李老師除了關注該給你們的學習內容品質，其實也一直在觀察你們的「學習狀態」--意味著「課堂上的出缺席、功課的負荷程度、面對知識學習的態度」很多很多。在資優班的學習，其實李老師最看重的不是你們的「成績」，而是這些—你們面對學習的適應狀況跟態度，這才是李老師看重的。

李老師發現，你們五年級的學習狀態個別差異度甚大。鼎中跟尹瑜是今年才剛進來的新生，在適應普通班與資優班兩者班務之間，勢必要付出更多時間來磨合。尹瑜速度緩慢，但李老師看得出來妳是認真的女孩，繼續加油一定有好展現；鼎中在時間管理上則顯得弱勢，在作業繳交率上還需要好好的加油；柏昕因外務較多，也是要磨練自己的時間管理，一旦時間足夠定能展現學習穩定性；少洋跟少淇兩兄弟，在作業繳交上一向跟著進度走，不過李老師較關心的是—兩位兄弟思考學習上較急躁，若能更慢下腳步的去思考與因應，則能學習的更為從容。先說以上，我們課堂上，再好好聊聊。

六年級

上了六年級後，學校的生活時光會一日比一日還緊湊，最近學校在忙運動會，接著就是學期末期末考，然後放寒假；等到一開學後，就是你們的畢業旅行、畢業考、畢業典禮等等，國小六年級的時光飛速前進，一下子就迎來了畢業的腳步。

這樣子屈指一算，其實李老師也覺得我們的「研究課」也該加快腳步了。目前兩組進度都在查詢資料的階段，但也都遇到了查找資料不易的困難，所以我們要開始進入到「研究行動階段」了。「夜市人生組」要開始來逛夜市，進行夜市的田野調查；「名人約談組」則要透過訪問學校退休的老師，去取得更多網路上查找不到的資料。

唯有行動了，我們才能有後續的資料、分析與統整，加油。

資優班例行任務：

請針對這個禮拜的課程，進行圖文週誌書寫，創作形式不拘，內容可以寫你最印象深刻的活動心得、體驗樂趣、你的收穫......等等。周二前固定繳交一篇圖文週誌到資優班。三年級字數至少50-100字、四年級在150-200字、五年級在250-300字、六年級在350-400字之間完成。

★ ☆1061127-1061203第十四週聯絡事項☆★

本週李老師開講：

這個禮拜，大家又將化身成為家鄉小導覽員的身份，進行家鄉導覽解說活動。上個禮拜針對聽眾與導覽員分組的部分，做了些修正。我們將把聽眾分成兩組（一組14個小孩左右）進行聽講，這樣人數剛剛好，而不會一次要擠40個小朋友，聽講品質會變得差，其實活動的調整，都是你們可以在旁邊觀看、學習的部分。

當天我們的身份就是小導覽員、小老師，這意味著什麼？意味著你們要「延緩享受」---當聽講的小朋友開心地吃著吉吉棒、堂伯豬肝卷的時候，各位請不要加入搶食的行列，這時候請你們協助吃食的秩序，或者協助他們拿出餐盒。小老師就要有小老師的樣子，直到解說完畢。李老師也絕對會幫各位準備你們的份，請放心。

此次岡山歷史小吃校外教學，將由李老師爭取到的經費支付，希望大家能珍惜，珍惜的方法就是專心的參與，並能把參與的心得化成圖文週誌，讓老師能透過你們寫的文章，瞭解到各位的所知所獲。

資優班例行任務：

1.    請針對這個禮拜的「岡山在地歷史小吃巡禮」校外教學進行書寫，創作形式不拘，內容可以寫你最印象深刻的活動心得、體驗樂趣、你的收穫......等等。周二前固定繳交一篇圖文週誌到資優班。三年級字數至少50-100字、四年級在150-200字、五年級在250-300字、六年級在350-400字之間完成。

2.       橋牌訂正與新進度B6。

★ ☆1061120-1061126第十三週聯絡事項☆★

本週李老師開講：

三年級

各位進來資優班學習的日子，也已進展到了期中階段。對於「資優生」這個身份，從你們一開始以為的「聰明」、「天才」、「考試都考第一名」......等等的想法，藉由欣慧老師課程的小測驗、引導與討論，大家都有更進一步的瞭解，而且也澄清了一開始大家以為的「資優生形象」。

從上個禮拜的作業書寫中，可以了解，大家雖是資優生，但不是樣樣都得第一，你們跟普通班的同學一樣，有些科目很擅長，而有些科目則較弱，這是很正常的表現；在面對考試不如意時，普通班同學則對你另眼相待，甚至以「怎麼考這麼差，你不是資優生嗎」的語氣回應你時，心底會有不舒服是一定的，運用課堂上所學，那你該怎麼想這件事，又該做何回應呢？

資優生，是一個「標籤」。但你本身怎麼看待這個身份，這才是更重要的事情呢。

四年級

繼上回我們招待從彰化來的小貴賓走訪岡山老街之後，這個月的11/28（二）我們家鄉小導覽員即將再次出動進行解說，我們要帶前峰國小資源班的小朋友們與資優班新同學走踏老街，希望能把我們對在地的所知所學與情感，再度傳達給更多小朋友知道。

每次的學習，李老師都會設定學習的目的。希望你們能透過這次導覽解說，學習到以下三點能力：

1.      導覽內容的消化與生動的表達

2.      解說者場控秩序的能力

3.      團隊合作的協調能力

這一個禮拜，我們依然會繼續練習你們的導覽功夫，請以聽眾的想聽、能聽的需求，來準備你們的講稿與表達儀態，這是李老師看重的。請妥善準備好，加油了。

五六年級

最近李老師有聽到學生在抱怨功課太多的事情，所以李老師想要跟大家開啟這一個話題—『資優班功課太多了嗎？？？』

其實，從中年級過度到高年級階段，學校課堂數的增加、功課量的擴增，加上又要忙碌各式各樣的學校活動與競賽。除了普通班、補習班的功課之外，又有資優班的課業要學習。這之間的學業適應，其實，當一位學生真的不輕鬆，你們真的辛苦了。但資優班的功課真的有「多」嗎？還是只是因為你們沒有把時間規劃好呢？

資優班的功課，最晚在週一發下聯絡表就能得知了，可以有一個禮拜的時間來準備，你們是會規劃時間提早做完，還是拖到週日才在趕工呢？這幾個禮拜的作業，看似很多，但老街導覽在11週就預告各位同學做好準備，橋牌作業與圖文週誌也已是每個禮拜的例行任務，若你們有試著規劃時間完成，時間應該綽綽有餘，但若你總是拖到最後一刻才在趕工，難怪你會覺得很痛苦了。

「時間規劃」是需要學習的，很多大人也都欠缺這項能力呢。若你察覺到時間總是不夠用，被事情追著跑，那李老師十分樂意幫助你跟時間當好朋友。

資優班例行任務：

請從一個禮拜的資優班課程中，挑一門課進行圖文週誌的書寫，創作形式不拘，內容可以寫你最印象深刻的活動心得、體驗樂趣、你的收穫......等等。周二前固定繳交一篇圖文週誌到資優班。三年級字數至少50-100字、四年級在150-200字、五年級在250-300字、六年級在350-400字之間完成。

★ ☆1061113-1061119第十二週聯絡事項☆★

本週李老師開講：

三四年級

這一週的週三，李老師沒有安排外聘課程，我們會利用這個時間進行學習整理。包含聯絡簿、學習檔案的整理、思考獎金的計算與幹部職責的檢討......等等。把學習的內容都整頓好，接下來才會有更穩定、更快速的學習哦。

期中，同時也是一個自我檢核自己學習狀況的好時機，你們已經穿梭在普通班與資優班的課業半個學期了，想一想，你覺得你可以適應兩者課業的奔波了嗎?還是你感到有點吃力?若你是前者，李老師恭喜你，適應良好，繼續保持﹔若是後者，我們可以一起想一想問題出在哪裡，要怎麼改善。

學習，不只是要一直往前衝，中途的停留與回顧是很重要的，那能幫助你停下來反思自己的足與不足之處，能讓你有機會改善自己的不足，未來才能再帶著滿滿的熱情，繼續迎向未知的學習^^

五年級

從上一週開始，小李老師開始幫大家上課—「故事結構分析」，課堂上我們試著團隊合作，分析故事架構與畫心智圖。李老師發現，大家真的不太懂什麼叫做「分工合作」，你們比較習慣單人作戰，但卻無法有效跟夥伴合作。那怎樣才叫做好的「分工合作」呢？

舉例：拿到故事，以組為單位畫一張故事架構心智圖時，大家先各自閱讀故事，之後要選出一人畫心智圖，其他人要一起協助進行故事架構的分析，邊講、邊討論心智圖內容的完整性，最後定稿時，務必每個人都對內容有共識且沒有異議後，才能繳交。

再來，把心智圖電子化的時候，一組有三個人，請在開工之前，先討論好每個人的工作職責（例如：誰來打字、誰來唸稿），每個人都要對團隊有貢獻，不要讓夥伴沒事做，這叫做分工，之後在繳交前，一樣要讓每個人對內容有共識且沒有異議。

分工合作，需要學習與練習，期望大家在以後的每一堂課中，琢磨出你最佳分工合作的能力與位置。

六年級

在專題研究課程中，六年級學生分成兩組，兩組的主題分別是「前峰國小知名人物研究」，另一組則是「岡山中山夜市研究」，每組的主題都很棒、很有看頭。上一週你們已經預訂完成研究的時程表，接著，我們就要根據你們自訂的時間表，進行專題的搜尋資料、統整、分析與踏查行動了。

但李老師發現，你們兩組都有一個狀況必須克服，就是---「分工合作」。李老師發現你們比較習慣單打獨鬥

﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽的完成作業，一旦要進行分工合作時，你們反而不知所措。記住，當你們接到所需完成的任務時，第一件事情不是就埋頭苦作，而是要先討論好每個人的工作職責，每個人都要對團隊有貢獻，不要讓夥伴沒事做，這叫做分工，之後在繳交作業前，每個人都要對討論的內容有共識且沒有異議。

因此，一個團隊中，起頭領導大家討論分工與凝聚共識的人就很重要了，先由各小組的組長領頭討論，但要記住，每個人在團隊中都很重要，每個人若都能提供想法與意見，將能把研究內容擴展至最好、最棒。加油

﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽。

資優班例行任務：

請從一個禮拜的資優班課程中，挑一門課進行圖文週誌的書寫，創作形式不拘，內容可以寫你最印象深刻的活動心得、體驗樂趣、你的收穫......等等。周二前固定繳交一篇圖文週誌到資優班。三年級字數至少50-100字、四年級在150-200字、五年級在250-300字、六年級在350-400字之間完成。

★ ☆1061023-10611029第九週聯絡事項☆★

本週李老師開講：

三四年級

這次戲劇課，梅子老師帶大家進行地方生活地圖的繪畫。你會發現，把這些你平常最常去的生活小地方匯集起來，繪畫成圖，別有一番小趣味！你會突然察覺--「我的一天原來就是由這些地方所構築而成的呀！」把生活地圖畫好帶來資優班，李老師會帶著大家用ppt製作簡單的電子書。

另外，三年級上一週我們學完了心智地圖的繪製方法，我們也挑選好了準備要繪製自我介紹的「類別」了，接著，「把自己賣出去」的心智圖也要開始畫囉！四年級透過訪問同學、老師與家人，你們獲得了不同角度自己的形容詞，這個禮拜要利用你們已經分類好的「不同的臉」大張學習單，我們要一起觀看、分析---「妳，是個怎麼樣子的人呢？」

五六年級

這學期的科學課順利畫下句點，姜老師有很豐富的科學知識與內涵，透過有趣的故事與實作帶大家進入科學實驗的趣味世界中。這門課一開始大家的秩序不受控制，思緒亂飄、應答亂說，但透過「反思單」的書寫，各位內控系統的有效發揮，同學間相互提醒課堂專心......等等，到最後一堂課，大家的表現算是「差強人意，仍有進步空間」囉！

這個週四我們會利用一些時間整理你們的聯絡簿與學習檔案，把自己的學習用品整理好，學習秩序整頓好，才會有好的學習，共勉之。

資優班例行任務：

三四年級
請從一個禮拜的資優班課程中，挑一門課進行圖文週誌的書寫，創作形式不拘，內容可以寫你最印象深刻的活動心得、體驗樂趣、你的收穫......等等。周二前固定繳交一篇圖文週誌到資優班。三年級字數至少50-100字、四年級在150-200字、五年級在250-300字、六年級在350-400字之間完成。

五六年級

1.      下個禮拜將進行我們五、六年級第一次辯論課程，請回去查詢自己立場的辯論資料，請把資料經過自己的整理後帶來，請勿整個複製貼上網路內容。每次辯論結束後，李老師會收回你們的辯論資料。辯題：「國小高年級課後補習利與弊，孰輕孰重？」

2.      完成橋牌電子化作業A1~B1訂正與完成新進度B2，請週一下午四點前繳至資優班。(或者在家寄信寄到李老師信箱)

★ ☆10610016-10610022第八週聯絡事項☆★

本週李老師開講：

三四年級

隨著課程進展，發現你們三、四年級愈來愈進入課程的狀況中囉！戲劇課，感覺大家透過活動，更認識自己的身體，而且學習著若被剝奪了視覺，你會怎麼樣來感受這個世界呢？你會發現觸覺、聽覺與身體直覺，頓時變得敏感了起來！

科學課大家都很踴躍的參與其中，透過實驗去發現科學現象。而有幾個值得稱讚的點是－芷昕跟沛澖組會善用手邊工具（尺），把做實驗的試紙服貼的壓好在桌上。這個動作雖然不經心，但卻能減少試紙被風吹掉的機會，也能讓滴管中的溶液準確滴在正確的位置上，而且重要的是－這將大大的減少實驗過程中所產生的誤差！

減少實驗誤差是很重要的。每個實驗都想要追求最精準的實驗結果，而誤差愈小，所得的結果將愈準確。小小的細心，卻有大大的影響，期望大家下堂課能表現得更好唷！

五六年級

這學期初幫大家安排科學課與橋牌課程，兩位老師都很認真，上課上好上滿，但相對的你們離開教室的時間比較匆促，請自行補上當節的「課程內容」後給我補簽。

這次的橋牌，有從前沒嘗試過的「電子化作業」，所以大家在適應之初，顯得亂糟糟的，有人程式不會、程式有問題、有人沒隨身碟、有人遲交/缺交作業、有人聽不懂課程內容…很多狀況都發生了。李老師看在眼裡，我觀察著你們會如何適應這樣的混亂狀況?

我想表揚竣閔、丞育跟丕霖，前幾次橋牌作業雖然做得亂七八糟，但到了第三次作業，竣閔跟丞育是最準時繳交的人，而進步幅度最大的則是丞育跟丕霖。在面對無法掌握的學習時，不放棄，肯花時間下功夫，穩紮穩打的人，最後會像龜兔賽跑一樣，成為勝利的烏龜，而不是一開始取巧卻輸掉比賽的兔子。

其他人再接再勵，不懂的話就問，除了問還是問，直接把作業拿去問同學或者老師，否則錯誤一旦累積多了，你要補上就很困難了。之後還有兩次橋牌課程，大家持續跟上，加油。

資優班例行任務：

請從一個禮拜的資優班課程中，挑一門課進行圖文週誌的書寫，創作形式不拘，內容可以寫你最印象深刻的活動心得、體驗樂趣、你的收穫......等等。周二前固定繳交一篇圖文週誌到資優班。三年級字數至少50-100字、四年級在150-200字、五年級在250-300字、六年級在350-400字之間完成。

★ ☆1061009-10610015第七週聯絡事項☆★

本週李老師開講：

這個禮拜真是大家的happy week！透過放假讓自己與家人也能跟著放鬆與充電，然後繼續迎接上學日的種種挑戰。而各位小孩們也別忘了，放假背後的意義是「紀念與慶祝」，這次是因為要慶祝台灣生日，所以訂為「國慶日」，因而我們有假可放。儘管「台灣」在國際上的國家認定有許多波折與困難，但現今我們擁有台灣這麼民主與自由的環境，不是我們一開始就擁有，而是前人拼命爭取來的，這樣珍貴的民主、自由精神，值得我們後代人引以為傲與珍惜。

好了。放假完，各位小孩要振作精神，收收心，該繳的作業、該燒的腦袋、該動筆寫的，也該緩緩的開始動工，一起加油。

資優班例行任務：

請從一個禮拜的資優班課程中，挑一門課進行圖文週誌的書寫，創作形式不拘，內容可以寫你最印象深刻的活動心得、體驗樂趣、你的收穫......等等。周二前固定繳交一篇圖文週誌到資優班。三年級字數至少50-100字、四年級在150-200字、五年級在250-300字、六年級在350-400字之間完成。

★ ☆1061002-1061008第六週聯絡事項☆★創意封面投票、開票

本週李老師開講：

資優班除了引導大家進行課程創作，讓大家可以發揮創造力、美學、文字書寫、語言表達……等等能力之外，其實資優班課程很常在課程快結束的尾巴，給予大家一個任務—「幫朋友與自己的作品進行他評與自評」。

這個是什麼用意呢？他評，能讓你用老師的眼光，學習著去評鑑他人的作品﹔自評，能讓你有自省的眼光，去省思自己的作品創作。懂得自省的孩子，會抓出自己的優點與缺點，優點就保持，缺點就盡量去改進，透過每一次的學習，讓自己能夠一次比一次還進步。

資優班例行任務：

請從一個禮拜的資優班課程中，挑一門課進行圖文週誌的書寫，創作形式不拘，內容可以寫你最印象深刻的活動心得、體驗樂趣、你的收穫......等等。周二前固定繳交一篇圖文週誌到資優班。三年級字數至少50-100字、四年級在150-200字、五年級在250-300字、六年級在350-400字之間完成。


本學期的聯絡簿封面設計，借用小王子裏頭＂蛇吞象的恐怖故事＂做創意引導，每個學生要以拿到的「三角型組合」，進行作品的創意聯想。

依照以下獎項選出得獎的小朋友，進行頒獎表揚！

1.創意獎：恭喜五年級洪少洋、六年級陳彭士綸
2.畫工獎：恭喜四年級魏語靚
3.觀眾喜愛獎：恭喜五年級洪少淇

 創意燒腦中

★ ☆1060925-1061001第五週聯絡事項☆★戲劇課

本週李老師開講：

上個禮拜去路竹自然史教育館的校外教學，各位是否覺得有趣、深具挑戰性？

李老師個人認為，整趟行程，是十分充實且精緻的。有5到6位導覽老師，帶著大家認識族群（漢人、原住民、平埔族）的故事、科學實驗、摺紙活動、蝴蝶生態、鳥仔腳辨識......等等。一場活動，竟出動到6位老師，代表這個單位是用心在經營的。

資優班的課程，會搭配校外教學，充實各位小孩的學習視野之外，李老師還想跟各位特別叮嚀的是：「在享受活動的趣味之時，別忘了背後規劃者的辛苦。」沒錯，李老師在策劃整個活動，從專案申請、人員聯繫、交通聯繫到規劃課程...，李老師居中進行了好多封信件與好多通電話的往來，在辛苦幫你們上課之餘，只能利用自己閒暇的時間，進行這些瑣碎卻重要的事情，我心中唸著的就是：「希望當天能給你們很棒的學習品質！」

果然，從你們反映出來的笑容與開心也證明了活動的成功。李老師的辛苦我要對著你們說，同時，我希望能讓你們練習著「珍惜」與「感恩」。活動的成功，不是偶然，是有（一群）人的用心付出；而，感恩是需要練習的。﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽的小天使，就從

天﷽﷽﷽﷽，李老師希望你們每一位都是懂得感恩的小天使，就從生活中開始練習。

資優班例行任務：

請從一個禮拜的資優班課程中，挑一門課進行圖文週誌的書寫，創作形式不拘，內容可以寫你最印象深刻的活動心得、體驗樂趣、你的收穫......等等。周二前固定繳交一篇圖文週誌到資優班。三年級字數至少50-100字、四年級在150-200字、五年級在250-300字、六年級在350-400字之間完成。