【家鄉踏查】不要說再見:欣欣市場

文/圖：李老師

放上11/27欣欣市場巡禮孩子們的活動照片與影片，這次戶外教學，李老師從旁觀察，看到每個孩子專注在此趟學習中，有許多感動之處。

第一是我們的孩子與資源班孩子分組一起行動，大家互相幫助，各司其職，一起完成任務的感覺，真好😄再來是，看孩子們穿梭在市場攤販之間，買吃的、訪問攤販等等，似乎當自己家裡廚房般的自在，自在的感覺很好。欣欣市場裡頭的阿姨阿嬤也都很親切，薩秘斯的送孩子番茄、鹵料等等，覺得從孩子小小年紀嘴巴問問題，她們覺得孩子們很棒！

我個人是對欣欣市場的拆遷有一些不捨，但在文化保存與經濟發展之間，本來就很難簡單的取捨～但是談議題太嚴肅，希望透過這次走訪市場，讓孩子親身感受，有孩子的結尾是市場很髒亂、有孩子感受到攤販的不捨也跟著說不捨...無論孩子的感受是什麼，都值得尊重。

這次校外教學李老師我自我感覺良好看孩子們當天表現覺得很開心，哈哈～之前的辛苦籌備換得小孩們開心穿梭在攤販之間，是非常值回票價的哦😊

欣欣市場預計12月底搬家，各位家長可以讓小孩子帶著你們去欣欣逛逛，換他們介紹好吃的給你們吃呵呵～

家長給予我們回饋：「看到攤商對孩子們親切、友善的態度，更覺得欣欣市場除了圓型硬體值得保存之外，還有它濃濃的人情味。」、
「真心覺得攤位老闆很有耐心，鴨肉羹這一家我們也吃過很多次了，味道很不錯。」、
「看到小朋友的活動照片與訪問，心中充滿對欣欣市場的懷念及不捨，難道文化保存跟都市建設只能擇一嗎？」

之前岡山眷村協會已經就欣欣市場的保留，提出了許多次的文資申請，希望欣欣市場能「就地保留」，岡山是台灣的空軍重鎮，除了鳳山陸軍跟左營海軍之外，再來就是岡山空軍，這些地方都保留有許多眷村文化。

當初協會提議申請文資的理由是：目前岡山該拆的眷村都拆光光了，只保留樂群新村與醒村，這兩個地點已預備規劃成為文化園區，若能把欣欣市場保留下來！這個小小市場，是當初外省人與本省人從語言不合、比手畫腳，到最後族群融合之地，若放在台灣歷史長河來看，算是「文化融合”的活歷史現場！而且而且，若朋友來訪岡山，哪裡最有眷村氣味？欣欣市場莫屬，欣欣若結合旁邊未來的醒村文化園區，又能是一個活的景點，而不是死的。

可惜高雄市政府的87期市地重劃跑在前頭，土地都被要發展的財團買走了～

但文化資產的審核卻是在後頭，所以，協會多次提議成為文資，保留欣欣，自然不太可能了，因為土地都已經被切割好，準備賣人囉！

岡山的欣欣市場因位於高雄市政府87期重劃區而即將遭到拆除的命運，小朋友趕在市場拆除前，親身感受市場的人情味，用此影片，除了紀錄孩子的學習歷程，同時也紀念即將逝去的美好欣欣～

★ ☆1071217-1071223第十七週聯絡事項☆★資優班班服票選結果出爐！

本週李老師開講：

上個禮拜班服票選開票了！恭喜五年級語靚的作品獲得最高票數，李老師在上個禮拜開票完後，也立刻聯繫班服製作設計師，準備替我們的班服生產出成品囉，敬請期待！

而在這次班服設計課程中，李老師想要對你們說說話兒：首先，「班服設計」是一門課程，不單單只是一個「競賽」而已，這門課程中，李老師希望你們學習了解一件「品牌設計」的思考、一件好作品的設計要素、欣賞他人的作品與民主社會的雅量與風範。

雖然票選結束，但李老師有兩點叮嚀：

第一，這次班服投票一人可以投兩票，而且每一票都要寫滿50個字你對此作品的見解與想投下這一票給他的理由，這樣才准算「有效票」，不然則視同「廢票」，並且要在期限內投票完成，否則也視為「廢票」。

在投票的這一個禮拜中，因為你們在資優班的課程很滿，所以時常要利用自己的下課時間來寫下投票的50字理由，有些學生一再跟我反應想投一票就好，另一票當廢票處理，還大聲的跟我說：

「投廢票是我的權利！」

「是的唷，但你是否忘記，你擁有投廢票權利的同時，『好好的投票』同時也是你的義務。」「好好的欣賞別人的作品，不要只是因為自己沒有時間好好的寫那50字，而心裡想著『我投廢票』就好。」「好好去了解、好好去欣賞別人作品的美麗，之後，才來說我的決定是什麼--無論是『真的』投下廢票，還是投下你的有效票。李老師希望你們記住，擁有『權利』的同時，別忘了你也同時擁有『義務』。」

「台灣是一個民主的社會，你們以後長大後，也將會擁有『投票』的權利與義務。台灣很多人聊到政治的心態總是：『政治好亂，不要碰政治』、『這次候選人好爛，我不想投票』...等等的言論，但李老師是想，『生活處處充滿著政治，若我們身為這個國家的主人都不想理了，我們怎麼能期待著這個國家漸漸變好呢？』『我們不履行自己投下神聖一票的義務，但卻又總是抱怨政客好髒、政治好亂，這樣是否本末倒置？』『不投票、投廢票也確實是我們的權利呀，但這樣的行動立基在你是否先努力去了解這個人或者這件事之後，才下了這個決定？還是你只是直覺覺得爛或者聽人家這麼說你也沒有獨立思考的就這麼做了，才下這個決定呢？一樣的結論，但你過程的思考不一樣，將有不同的詮釋，詮釋著我們是否在生活中能一再的磨練自己的獨立思考能力，當一名能試著獨立思考的人。』」

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 「沒選上我的！我就不買班服了！」
「他會得勝都是因為ＯＯＸＸ，所以才......」

李老師在投票與開票的過程中，開始會聽到一些耳語，所以另一件我想要對各位說的則是：既然是「票選活動」，一定會有勝負。別忘了舉凡「比賽」，就有「輸贏」，慘忍的是，一場比賽只能有一個第一名，所以比賽註定只有一個人（或者少數幾個人）能開心，那我們要怎麼看待輸贏呢？

輸的人要學習欣賞贏家的得勝理由，給予贏家一個真誠的讚美，好嗎？一來是事實只能有少數幾個人得名，二來則是這是身為輸家的雅量，保持著再接再厲的不怕受挫心態，把他人的優點納為自己下一次進步的反省，當一名懂得時刻反省自己的人，這樣的心態將能幫助你在人生旅途中遇到挫敗，你將愈挫愈勇；

而贏家該怎麼看待自己贏得了第一名？首先，先大大的讚美自己一番吧！因為自己的努力，得到第一名，是一件開心的事情呢~但是但是也別忘了，第一名的開心是立基於其他人的失敗上頭的，謙虛地對待自己的成功，並且繼續讓自己更好：）

李老師相信你們一定能做得很棒的。

資優班例行任務：

四年級任務：
每周二前固定繳交一篇圖文週誌到資優班，選一門印象深刻的課堂進行創作，創作形式不拘。四年級字數至少150-200字、六年級在350-400字之間完成。
六年級任務：
無論當周資優班是否有上課，請自主規劃每個禮拜你的研究進度，善用email跟李/曾老師進行討論，每個禮拜一篇研究日誌、每周進度與成果報告與修正。

四年級 暐倫
關鍵字：CFGT、團體、創意、多元

 四年級 芷昕

關鍵字:CFGT、IQ高、繽紛、圖週

★ ☆108學年度岡山區前峰國小資優班招生啦!☆★

你家的孩子從小就喜歡閱讀?

對於感興趣的事物能很專注?

有強烈的求知慾、學習快、反應佳嗎？

前峰國小資優班要招生囉！

開辦至今，廣受各方青睞，並將於108年1月17日(四)晚上7點00分在前峰國小舉行資優班招生說明會(自由參加，有限量紀念品)，並在108年2月18(一)~2月19日(二)早上08:30到16:00 前在前峰國小辦理報名。

預計招生目前就讀於高雄市的二、四年級學生(即108學年度三、五年級學生)，敬請隨時注意學校網頁。(前峰國小校網: http://www.qfp.ks.edu.tw/ )諮詢專線：07-6262415分機轉52或50或59

檔案下載：

1.「我的孩子資優嗎?」宣導手冊

2.前峰國小資優班課程架構

3.108學年度資優學生鑑定簡章/報名表下載

請點閱：資優班課程影片

科學課程－自製酸鹼指示劑

欣欣市場：訪問攤商

港和天文館參訪

★ ☆1071119-1071202第十三、十四週聯絡事項☆★

第十三週

本週李老師開講：

這個禮拜班服設計進到了個人設計的階段，如何把自己選取的對資優班四個關鍵字，畫成一幅畫?你要先決定要以哪個關鍵字為圖畫的「主角」，之後再依序安排你的繪畫版面，再來是善用顏色背後傳達的意思去構圖。

好好的思考一下你要如何創作，期待自己的作品可以穿在自己的身上　:　）

資優班例行任務：

1.      每周二前固定繳交一篇圖文週誌到資優班，選一門印象深刻的課堂進行創作，創作形式不拘。四年級字數至少150-200字、六年級在350-400字之間完成。

2.              未完成班服設計稿者，請完成班服設計圖稿（請著好色，連同圖文週誌一併繳交）。

第十四週

本週李老師開講：

這個禮拜我們要進行岡山鄉土踏查校外教學，這次我們只專注去一個地方：「欣欣市場」。

欣欣市場離我們這麼的近，到底為什麼我們還要特地為了它辦校外教學呢？平日妳若跟家人去逛市場，通常只是去那邊買買東西吃，之後就回家了，但欣欣市場若座落在岡山空軍的歷史中，它就有歷史故事可以講了，它不單純只是一個菜市場而已。

李老師很喜歡把岡山獨特性的景點編成校外教學的內容，然後帶妳們去走去看，岡山是我們居住的家鄉，看似我們了解它了，但其實很多隱藏的內涵，我們不說，你們不知道。透過校外教學，李老師希望妳們能親自去感受。

資優班例行任務：

這個禮拜是指定作業，在周二前請繳交「欣欣市場校外教學」的圖文週誌到資優班，創作形式不拘。四年級字數至少150-200字、六年級在350-400字之間完成。

★ ☆1071105-1071118第十一~十二週聯絡事項☆★

第十一週

本週李老師開講：

四、六年級

資優班給各位小孩彈性方便，若班上舉辦大型活動、老師囑咐須留班上上課或者因個人在課業適應上的狀況等等，資優班都會允許你們請假。但李老師發現有些小孩會沒有原因的，自己擅自決定「要不要來上課」，李老師嚴正說明，這是很不尊重上課課堂的行為。資優班的課程，就是你們的正課時間，是經過跟教務處協調排課所決定的時間，該來上課還是要來上課。

若遇事需請假，請事前清楚說明，你們說的李老師都會相信，請誠實，這是我們雙方對彼此的尊重。

期中考週，各位把握班上的複習進度，考試加油。週四考完後，下午第四節開始照常上課。

資優班例行任務：

四年級:
每周二前固定繳交一篇圖文週誌到資優班，選一門印象深刻的課堂進行創作，創作形式不拘。四年級字數至少150-200字、六年級在350-400字之間完成。
六年級:

1.       完成班服設計圖稿（請著好色，週五前帶來）。

2.       每個禮拜一篇研究日誌、每周進度與成果報告與修正。

第十二週

本週李老師開講：

四年級

最近「嗨披蕊頂會」的任務是要大家製作一頁「又美又清楚」的巫爾威查小知識，一開始遇到的挑戰就是，我們只知道巫爾威查的部分特性，但不知道它的長相如何，所以當你只是在電腦上打上「巫爾威查」四字，是無法搜尋到任何有用內容的。因為這四個字是英譯，你必須再打上更多的「關鍵字」才有辦法找到內容。一開始你們就要學習如何使用「關鍵字」搜尋想要的資料。

資料找到後，你們還要經過閱讀、篩選、整理、美編，完成一頁圖文並茂的WORD！在這邊李老師要讚美芷昕，能善用自己的時間事前找巫爾威查的相關知識，這樣子課堂上更能專注在資料整理與美編上頭了！

六年級

過了期中考，學期進展到第12週，各位研究的腳步也各自有了進展。

李老師在這邊要叮嚀，研究愈到後頭，自己要成為愈能掌握研究的人，包含進度掌握、包含內容的掌握，你會愈來愈了解自己的研究才對。所以，要養成習慣，盡快把研究放在你的生活中，除了普通班課程、安親班課程，再來就是資優班的研究，這是每天、每週都要做的事情(想像每天都要吃喝拉撒一樣)。

你向老師承諾的研究進度，自己要做到，並且要主動向老師告知進度，若遇到困難，也希望是主動能尋求幫助。記住，養成「主動」的態度，自助才能人助，自己就可以是自己的貴人～

資優班例行任務：

完成班服設計圖稿（請著好色，週五前帶來）。

★ ☆1071029-1071104第十週聯絡事項☆★

本週李老師開講：

四年級

最近課堂上李老師都會特地設計讓你們「口頭發表」的機會，例如：讀書會「沙漠巫婆」故事結構的小組發表、生態課程「樹與生物關係」的發表......等等，讓你們練習發表的儀態、聲量、內容。

最基本的是儀態：開頭跟結尾務必告知自己的身份與報告的標題，說完後記得要有結語，告知觀眾你報告完了，並且留意自己報告的站姿、眼神與聲量。

上台的儀態是報告最基本的態度，養成好的報告儀態，再來要求報告的內容品質，循序漸次，相信你自己會發現自己愈來愈棒了！

 六年級

目前五位小孩暫定研究主題如下：

柏昕：dominoes數學研究；少淇少洋：浮力秤重機；尹瑜：數連研究；鼎中：植物肥料濃度研究。

這週的研究狀況，柏昕上禮拜跟老師們討論過後，依然要以dominoes進行數學研究，進行新的數學遊戲研發，這個企圖可不小，但相信過程中的一來一往會很有趣！老師們也很興奮，加油。少淇少洋的研究進度都能自我把關，每個禮拜都有進度，你們「掌控時間」的能力真的很棒，很進入狀況！（但研究日誌雙人書寫的品質不佳，要改進）尹瑜進度雖然不快，但穩穩地來，上個禮拜交代的玩完10題數連並寫下解題思考，雖然不完備，但至少有進度，李老師也能從你做的部分開始跟妳討論，好的開始，希望尹瑜漸入佳境。鼎中的研究，請好好把握在學校的時間，進行進度的書寫，

度的書寫與﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽﷽究在家進度零，之後再好好督促「時間規劃」是你的大魔王關卡，加油。

資優班例行任務：

專心準備期中考。

★ ☆1071022-1071028第九週聯絡事項☆★

本週李老師開講：

四年級

我覺得你們四年級孩子們真的太棒了，無論在課堂準時度上或者圖文週誌的品質上，都能有很好的掌握。尤其是圖文週誌創作，五位孩子都能養成好習慣，準時在周二繳交，準時繳交是最基本的美德，真棒。

至於，書寫的內容上，五位小孩都漸入佳境，能針對課堂內容進行課堂回顧，更重要的是，已經有一些小孩能試著寫出他的學習收穫、他的心得、他對課堂的想法～後者是李老師更想要從你們的文章中看到的地方，繼續努力喔！

六年級

目前五位小孩暫定研究主題如下：

柏昕：（重新思索）；少淇少洋：浮力秤重機；尹瑜：數連研究；鼎中：植物肥料濃度研究。

尹瑜以數連為研究內容，上個禮拜督促自己要玩完10題遊戲，並寫下解題思考，請加油﹔

鼎中則透過曾老師一步步指導，把自己的計畫書修改完善，希望能快點進入到種植蔬菜的階段；

少淇少洋預計在這個禮拜完成模擬實驗的翻拍，接著要開始進行你們的重頭大戲—浮力秤重機的實測；

柏昕原本想做的dominoes，發現他人的研究已有解，所以必須要再思考新的研究主題。不氣餒，重新振作找到一個自己喜歡，也願意嘗試的主題，這個最重要。

資優班例行任務：

四年級
每周二前固定繳交一篇圖文週誌到資優班，選一門印象深刻的課堂進行創作，創作形式不拘。四年級字數至少150-200字、六年級在350-400字之間完成。

六年級
每個禮拜一篇研究日誌：討論要用書寫形式或者電子檔。

每周進度與成果報告與修正。

★ ☆1071015-1071021第八週聯絡事項☆★

本週李老師開講：

四年級

這次的打字比賽，要測驗大家的「打字速度」、「字數正確率」與「指法姿勢」三大項能力，先恭喜芷昕與暐倫獲得了前四名，代表兩位在整體的打字能力上，已經有基本的能力了！

但依照李老師對你們四年級的觀察，我覺得各位在打字的指法與坐姿上，有良好的習慣，能要求自己讓指頭記住鍵盤的位置，而不是求快用「一指神功」。

基本功扎穩，不怕武功練不起來。要永遠記得李老師說的話。

六年級

目前五位小孩暫定研究主題如下：

柏昕：Dominoes數學研究；少淇少洋：浮力秤重機；尹瑜：數連研究；鼎中：植物生長激素研究。

恭喜各位先有個初步進展，至少先有一目標，能邁步向前：）既然是自己擇定的研究主題，那麼請每週都要自行督促自己的研究進度：

一、研究日誌書寫 (或手寫研究日誌、或電子化日誌)

二、每周進度與成果報告與修正(新的idea、執行成果、設計圖、新發現、文思創作等、新技術與新成就)

三、文獻探討整理與圖表(各類書籍網站與雜誌等相關資料整理、圖表說明的技術)

四、影音照片準備與各類文件備份(自身隨身碟備份、老師的電腦備份、雲端硬碟備份)

五、時間控管(每周進度完成比例、自動作業的專注力與自學力)

下次研究審查會將在10/26(五)進行，請有企圖要進行審查的同學把握時間，繳交出「研究計畫書」跟「報告PPT」。

資優班例行任務：

四年級
每周二前固定繳交一篇圖文週誌到資優班，選一門印象深刻的課堂進行創作，創作形式不拘。四年級字數至少150-200字、六年級在350-400字之間完成。

六年級

1.       每個禮拜一篇研究日誌：討論要用書寫形式或者電子檔。

2.                 每周進度與成果報告與修正。

★ ☆1071008-1071014第七週聯絡事項☆★大樹飯店

本週李老師開講：

四年級

我們讀書會的名稱正式出來了！由于鈞所提出的「嗨披蕊頂會」獲得最高票數當選！感覺怪怪的組合字，但據創作者于鈞的想法，是英語happy與reading兩個單字組合而成，希望這個讀書會在上課的過程中，大家都能「快樂的閱讀與學習」，其中「披」這個字取披薩的字元，希望讀書會可以有吃吃喝喝般的快樂。

我們也討論了讀書會大家應該遵守的默契，有三點：1暢所欲言2不批判3搭便車，其中兩點李老師想要補充4聚焦具體想法5專注聆聽他人發言，讓大家都能有很好的討論流程；至於，零嘴分享是採排班制，還是你們想要當節隨意帶零嘴(量不要多)，但以分享為原則？課堂上，都能討論，我們一起創造一個大家都喜歡的讀書會氛圍。

六年級

上個禮拜進行了第一場的獨立研究審查會，由少淇、少洋兩兄弟上場報告。從兩兄弟的報告與跟老師的回應中，可以知道你們對自己的研究掌握度夠，能盡己所能回應老師的提問，這點很好！但報告最後在總結老師給的建議時，比較凌亂，這代表著你們對老師的意見有些是聽不懂的，以後請盡量提問，當場就澄清清楚自己的疑惑處，而不要把問題留到事後等李老師跟曾老師這邊給予你們澄清。這是學習態度的問題，請留意。

報告的設計內容，要「言簡意賅」，要去設想觀眾想聽什麼？該怎麼讓觀眾聽得懂？而不是沉浸在自我的世界中講得很開心，而少了跟評審、跟觀眾互動的機會，這樣子很可惜。

這次因為只有一組報告者上台報告，時間充裕，可以在師生問答上給予較多時間，下次獨立研究審查會訂在兩個禮拜後－10/26(五)，預計收兩組報告者上台報告，研究計畫早繳者，早報名成功(未達兩組則不開)，未擠進10/26的報告者，只能等到11月的審查會。通過審查會，你的研究才能開始有大幅的進展，所以若企圖參加科學展覽比賽的小孩，請自行掌握時間。加油了。

資優班例行任務：

四年級
每周二前固定繳交一篇圖文週誌到資優班，選一門印象深刻的課堂進行創作，創作形式不拘。四年級字數至少150-200字、六年級在350-400字之間完成。

六年級

1.       每個禮拜一篇研究日誌：討論要用書寫形式或者電子檔。

2.               每周進度與成果報告與修正。

★ ☆1071001-1071007第六週聯絡事項☆★

本週李老師開講：

四年級

課程進展到第六周，看到各位小孩每周圖文周誌都能如實繳交，這樣面對功課的態度，是非常棒的。開學的這一個月，李老師一直提醒你們「學習的責任」是你們自已的，而不是老師或者家長的責任，完成自己份內事(如:打掃、繳回條)、份內的功課(無論普通班或者資優班)，養成準時上課的習慣，等到以上的事情你們已經能進入「自動化歷程」，也就是養成了「習慣」之後，李老師就能針對課程的內容與深度做更進一步的規劃了！

六年級

研究日誌的重要：研究日誌一篇篇生產出來，你就已經在思考，你就是在做獨立研究了。

有人跟我說：老師，怎麼辦，我的研究主題還沒定。

李老師想對你們說：沒錯，主題很難想，要想想你喜歡的主題，找到主題後還要看看「新意」在哪裡，才能「開始」研究。

李老師就是要帶各位走過整個「研究歷程」呀，你現在的苦惱，搞不好你長大後回過頭來看國小的研究課，你最印象深刻的也就是這個！如何從「無」，創造出「有」。

而研究日誌記錄下你的所思所想，它將是你研究進行的「飛行紀錄器」。等到最後一天，研究成果完美呈現，但過程中的酸甜苦辣，將會被研究日誌記住！你會被自己在過程中的努力給嚇到。加油囉。

資優班例行任務：

四年級
每周二前固定繳交一篇圖文週誌到資優班，選一門印象深刻的課堂進行創作，創作形式不拘。四年級字數至少150-200字、六年級在350-400字之間完成。

六年級

1.       每個禮拜一篇研究日誌：討論要用書寫形式或者電子檔。

2.                 每周進度與成果報告與修正。